小学体育教师招聘面试《原地多种姿势拍球》说课稿

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  现代教学论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性,积极性为出发点;根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我将从教材分析,学情分析,教学目标等几个方面加以说明。

  一、指导思想

  首先来谈一谈我的指导思想。本课以“健康第一”为指导思想,以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学习,关注学生的个体差异,保证每一位学生受益。

  二、教材分析

  分析教材对更有针对性的教学、实现更好的教学效果具有重要的促进作用。球类是小学生十分喜爱的体育活动,小学一、二年级的主要教材内容之一。水平一的小篮球教学应以游戏形式为载体,将熟悉球性和简单动作的学习融入游戏之中,有很强的趣味性、集体性、竞争性和全面锻炼身心的价值。原地多种姿势拍球可以锻炼学生的篮球球性,也可初步学习拍球的动作方法,激发学生对球类运动的兴趣爱好,为今后的学习打下基础。

  三、学情分析

  教学必须符合学生的天性和身心发展的规律。水平一的学生充满好奇,且好动、喜欢模仿,教学中应充分利用教师的示范、游戏激发学生的学习欲望。此外由于其正处在长发育时期,肌肉发育尚不完全,含水份多,肌肉纤维较细,收缩功能较弱,耐力差,易疲劳,在教学中要多变换练习内容。在观察教师的示范时,目的性较差,且易受外来刺激的干扰,无意注意占主导,注意力容易分散,教学应尽量避免把简单的动作方法教得过细,使教学过程复杂化,影响锻炼效果。教学中可采用情景教学法加强课堂的趣味性和引导性。

  四、教学目标

  教学目标是教学的出发点和归宿,根据教材和学情确定了以下三维目标:

  【知识与技能】

  获得篮球活动的简单知识,能运用多种姿势拍球,熟悉小篮球的球性特点。

  【过程与方法】

  通过观察模仿、游戏比赛等形式,感受活动的乐趣,发展身体灵敏、协调、速度和力量等素质。

  【情感态度与价值观】

  养成认真学习、刻苦锻炼以及团结协作的良好作风和行为习惯。

  五、教学重难点

  为了课堂教学能够达到最优化,我将教学的重难点确定为:

  【重点】

  运用多种拍球姿势拍球,熟悉球性。

  【难点】

  拍球的连贯性及学习兴趣的激发。

  六、教学方法

  俗话说:“授人以鱼不如授人以渔”,要求教师在教学过程中注重教学方法,因此我采用了:

  教法:讲解法、示范法、纠正错误法,情景教学法

  学法:分组练习、合作学习

  七、教学过程

  我认为钻研教材,研究教学法是上好一门课的前提和基础,而合理的安排教学程序则是最关键的一环,为了使学生学有所获,我将从以下几个方面开展我的教学过程:

  (一)开始部分

  1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教365体育学内容,检查服装,安排见习生。然后我会进行情景创设来激发学生的学习兴趣:同学们,今天老师带领大家一起去一个有趣的地方,那就是篮球城堡。在篮球城堡里正在举行一场盛会,究竟是什么盛会呢?就由老师带领大家去篮球城堡一探究竟吧!

  通过课堂常规使学生收心凝神,为接下来的课程做好准备。运用情景教学法符合水平一学生的身心特点,激发他们的学习兴趣。

  2.在课堂常规之后安排了队列队形练习:进行原地转法练习,可以使学生养成良好的课堂常规习惯,培养学生正确的身体形态、认真练习的态度和良好的组织纪律性。

  (二)准备部分

  为了降低肌肉粘滞性,防止运动中损伤,我将带领学生进入情景,进行以下热身活动:

  1.出发前的准备(配乐韵律操)

  设置情景:去往城堡需要进行相应的准备。

  伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

  组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。

  要求:节拍准确,动作到位,节奏感强。

  2.翻山越岭找城堡

  设置情景:要想去往城堡,需要通过一定的障碍迷宫。

  组织教学:设定河流、雪山、森林等相应的障碍,学生通过相应的姿势通过不同的障碍。

  3.进城考验(专项练习)

  设置情景:要想进入篮球城堡,需要通过一定的考验。

  滚小篮球接力比赛

  组织教学:分为4组,4条相应的比赛跑道。

  要求:球不能滚出跑道,若滚出跑道需捡回从失败处开始,完成时间最短组获得比赛的胜利。

  通过以上环节,起到热身作用的同时,也调动了学生参与课程的积极性。

  (三)基本部分

  先设置情景:篮球城堡正在进行“篮球小英雄”的评选,要想成为“篮球小英雄365官网”,需要通过一定的关卡,关卡就是运用各种姿势拍小篮球。要想获得“篮球小英雄”称号,就要先学本领。以此来引导学生,激发学生的学习兴趣。

  1.示范

  首先,我会组织学生呈四列横队站好,我在队伍的前方做侧面示范和正面示范。示范结束后并针对进行提问:老师刚才示范了几种拍球姿势?谁来模仿一下?通过示范及提问,引导学生思考,帮助学生建立正确的动作表象。

  2.学生前后两人为一组,小组进行讨论,讨论结束后请小组代表进行回答,并踊跃模仿。

  3.在学生思考及模仿的基础上,进行动作要点的讲解:原地采用半蹲、全蹲、坐地、单腿跪等姿势进行双手、单手、左右手交替方式的排球练习活动。用手指、掌部(掌心空出)压按球,并以肘关节为轴,前臂随球上下屈伸,手触球似“粘球”,抬头拍球。

  4.练习

  动作技能的形成最主要的是练习,为了将动作表象回归到实际的动作技术上,我结合本节课的情景(创设篮球城堡里进行“篮球小英雄”评选的比赛,进行闯关)设置了以下的练习环节:

  (1)篮球城堡训练营:原地半蹲双手拍球+原地半蹲单手拍球。

  纠错:在此练习中,针对学生“低头拍球”、“掌心触球、拍打球”的问题进行纠错,为接下来的练习打下基础。

  (2)篮球小英雄闯关之第一关:全蹲单手拍球+单膝跪地单手拍球

  组织教学:学生分为四组,分组练习,教师指导。能够完成此动作者即为闯关成功。

  (3)篮球小英雄闯关之第二关:半蹲左右手交替拍球。

  组织教学:学生分为四组,分组练习,教师指导。能够完成此动作者即为闯关成功。

  (4)篮球小英雄闯关之第三关:全蹲、半蹲、坐姿下的左右手交替拍球。

  组织教学:学生分为四组,分组练习,教师指导。能够完成此动作者即为闯关成功。通过结合情景的循序渐进的练习,学生在富有趣味性的练习中逐渐的掌握该动作要领,通过教师鼓励性的话语极大的365体育激发了学生学习的兴趣,使课堂氛围达到高潮。

  5.检验—优生展示

  接下来以体育小组为单位,自由选举两名“篮球小英雄”代表进行展示,每组做完后采用不同形式进行评价,让学生自由推选代表可以培养学生间团结互助的意识,同时更加突出我的课堂是以学生为主体的,该环节也能够检验我的教学成果。

  6.为了达到巩固以及学以致用的目的,我将结合情景安排教学比赛—原地拍球比多,具体方法为以体育小组为单位,在限定的时间内采用各种姿势进行原地拍球,哪组最终成功拍球次数多,哪组获得胜利。通过此环节,既可以巩固本节课的教学成果,又能激发学生的学习兴趣和竞争意识,树立团结协作的意识,养成参与体育运动的习惯。

  (四)结束部分

  为了帮助学生恢复疲劳,为下节课做好身心准备,我将带领学生进行放松活动—篮球城堡大联欢(音乐放松操),之后引导学生说出本节课的收获,教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。针对学练情况给予鼓励、帮助学生建立学习自信,为学生指明了努力的方向和要求。最后宣布下课、师生再见、回收器材,养成良好的体育习惯。

  八、场地器材

  篮球场、标志桶、体操垫,小栏架,小篮球,音乐播放器。

  九、预计负荷

  预计练习密度:33%~40%;预计平均心率:128~136次/分;运动强度:中等。

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